勾引 初中生 千古流芳的红烛情：千里悼惜念李不雅仪教授

编者按：着名英语莳植家、《新编英语教程》主编、上外洋国语大学英语学院李不雅仪教授因病至今晨（2017年2月6日）05时45分在上海衰一火勾引 初中生，享年九十三岁。

斯东谈主已逝，音容如在。上外官微特载联系采访手记，一同深刻担心先生的崇能手格，讲究她为中国英语莳植奇迹作念出的超卓孝敬。

▌一世倾情教与学，奠基英语教学法

李不雅仪教授，生于1924年9月，1946年毕业于上海圣约翰大学英文系，1951年毕业于好意思国斯坦福大学英文系，获英国体裁硕士学位，1953年从好意思国密歇根大学连系院藏书楼学系肄业归国。

1956年，上外洋国语学院增设英语专科（现上外洋国语大学英语学院），李不雅仪调入上外责任，启动长达四十多年的教师生存，上世纪九十年代仍相持教学、科研。

行为上外第一批英语教师，靠近教材短缺、教学无从下手的窘境，其时一个班只好12个东谈主，学生大多是零早先，莫得英语基础，只可先教一些简陋的基础知识，开设精读和泛读两门课程。

她基于我方留学时给与的国外教学效能，总结本人学习英语的教训，提倡将“交际教学法”诈欺于中国英语教学，即饱读吹学生多听、多说，相持在课上和课后都使用英语交流，以此来培养学生的英语学习酷好，进步英语智力。

她撰写的《传统教学法与交际教学法汇集拢可行乎?》《在培养说话智力的基础上培养交际智力》等著作，深入探索具有中国脾性的英语教学法，得到学界的平凡反映。

为了编写更顺应中国高校学生学习的英语专科教程，李不雅仪平凡地借阅汉典，“广开言路，为我所用”，先后主编出版了八册《新编英语教程》。

自上世纪80年代以来，《新编英语教程》已成为最有影响的中国英语专科教材之一，是我国阅兵绽放后最早出版的大学高年岁英语教材，一直深受雄伟高校师生的喜爱，至今仍被广大使用，并屡次重版，在中国英语莳植界影响深远。

▌不辞吃力尽师职，严师方能出高徒

在一次采访中，李不雅仪教授谈到作念教师的初志，示意这与家庭有很大关系。她父亲很严格，认为女孩子渴望的办事即是教书。而到其后，她由最先的校服父命，缓缓发自内心性怜爱教书，尽心干预英语莳植奇迹。

李不雅仪教授是上外英语学科的奠基者之一，亦然上外出了名的“严师”，在其时的上外英语系“东谈主见东谈主怕”，她其后曾经笑言我方很“凶”。

泛泛里良善可亲的她，在课堂次序和学习方面对学生极其严格，对违纪者绝不谅解。她派遣的功课，你必须一点不苟地完成，多少的简陋或偷懒都逃不外她的明察其奸。

而上她的课更是必须守时，如若上课铃响后，你的一只脚还在教室门外，你就得把前边一只脚收且归，在门口站上几分钟、十几分钟致使一节课。等她讲完一个段落或者下一次铃声，方可得到准许入座。即使有“朴直原理”，亦是如斯。惟一不同的是，当她了解真相后，她不再品评，而是会谢却地向你说声“抱歉”。

李不雅仪对后生教师更是严格条款。她突出心爱去听课，给年青教师挑错，课上稍有懈怠就会被她“流配”去听磁带。上外原教务处处长、英语学院李基安教授，是李不雅仪的学生。据他回忆，他毕业留校任教的第二周，李不雅仪教授就来听课。其时已是冬天，尽管已将备课内容烂熟于心，他仍然上得汗如雨下：

课后，李先生把我叫到办公室，劈头问了一句：“讲课讲就是了，出什么汗？！”第二句话是：“以后不要再说‘such kind of’，这是Chinglish，要么‘this kind of’，要么‘such a’”。第三句话：“课上得还不错，朝不及夕”。第四句话：“走吧，小鬼头。” 那年，我动怒22岁。谢谢李不雅仪先生，其后上课不再垂危、不再出汗了，再其后，我去听年青教师的课，遭遇“such kind of”，也会告诉他们改正，因为Professor Lee told me。

▌不重名亦不求利，信守和煦璞玉心

李不雅仪于1986年被评为上外教授，并先后得到上海市“劳模”、“三八红旗头”、“世界优秀教师”等荣誉奖项。退休之后，还得到“新中国60年上海市百位凸起女教师”的光荣称呼。

而关于这些奖项的主张和评价，她的回应透彻是“我不知谈若何回应，我非论这些”。名利都是无可无不可的虚华表象，李不雅仪所“管”的，仍然是在英语莳植上。

先生生活简朴，省吃俭用，她曾拒却了学校配给她的三室两厅的房子，仍住在我方简陋的斗室间里。

李不雅仪还将编教材所得的版权费103万余元，悉数捐赠送上外洋国语大学，设立“林芯奖”，资助辛劳学生和社会实行。“林芯”二字中的“林”是李不雅仪教授和丈夫杨德顺先生的姓氏中各挑一个偏旁构成，“芯”意即“一派寸草心”。在捐助时，她提的惟一的条款就是不要见报，不要宣传。

在一次整理房子的时，她的外甥还发现了许多张她捐助辛劳山区孩童的把柄单。而在此之前，从未听她拿起过这些事。

“德高为师，身正为范”，李不雅仪教授号称楷模。

在谈到教师具备的教诲时，她认为最主要的是“要有敬业精神，要能尽心全意地干预到教学中去”。不仅对学生的学习严格条款，也要对我方严格条款，“必须不休充电，不休提高我方的业务水平，不休改进教学才略。”

她我方坐言起行，一直责任到70岁才退休，简直每个责任日都是早上五六点就外出去责任，晚上要七八点才到家，大部分时候都花在教学上。

关于其时一些共事双休日兼职给其他学生上课的景象，她评价说：“如若没办法尽心全意地教学，那还对得起那些喊你叫‘淳厚’的学生吗？”

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值得一提的是，李不雅仪教授的诞辰是9月10日，这一天是教师节。

此时此刻，先生已离咱们远去。让咱们共同为她道贺，愿她那绚烂的魂灵得到安息：

爱的色放在线看

李不雅仪先生，您一起走好。▉

 

【再度凝听她的教诲】

令东谈主骚然起敬的严师：李不雅仪教授访谈录

采访东谈主：李先生，谢谢您能接纳咱们的访谈。能否请您先谈谈您学习的经验？您很早就启动学英语了吧？

李不雅仪：我小学读的是上海光华大学的附庸小学，就在当今的展览馆对过。我家其时住在那处。阿谁学校在隔邻冷巷，去起来挺方便。中学当今叫“智诚勇”，一般性的学校。为啥定这个学校呢？咱们父母都很老派的，学校要近一些，每天我方进收开销，大姨接送方便一些，这两个学校都挺近的。

英文是小学三年岁启动读的，三年岁到六年岁么也读了四年了，中学里读了三年，一共七年。阿谁时候白话什么的都莫得的，只好两种锻练，SPELLING 还有 DICTATION，翻译都莫得的。我对英文相比心爱，莫得东谈主逼我学。我生词全读出来，课文我都读出来了。课文假如你不读，那么一般写不出来什么的句子或者作文。

其后因为父亲去香港责任，咱们全家也迁到香港。那处的公立学校都讲广东话的，我不会粤语，我父亲友友的两个女儿也不会，都去了训导学校。训导学校全部用英文的。第一个学校是上帝训导办的，是一又友先容的，意大利的上帝教，上课全用英文的。奇怪的是，我这个毫无英语听力白话磨练的学生在那所除了汉语课用广东话上课外全部课程都用英语讲课的学校里，竟然在学习方面毫无穷困，听也听得懂，说也说得出。其时天然也不会去磋议这些问题，只以为我方的学习很胜利，不论是英语主课，照旧数学、知识等课都能打发平定。

当今回过来想想，其实并不奇怪，在那以前学的七年英语并莫得白学。七年中英语词汇学了不少，课文也读了不少，一朝进入说英语的环境也就问题不大了。是以我认为，当今的传说锻练我并不认为要重新抓起，你假如有了一定的阅读基础，有了词汇量，读了好多东西，在一定的环境下，就方便了。如若什么知识都莫得，讲来讲去就这几句话，倒是少量意旨风趣都莫得的，细目不会好。词汇量不够、知识不够。

其后我我方选了其它的学校。因为在香港呆了一段时候以后，我方也知谈什么学校在什么所在，什么学校好。我不想去读上帝教的学堂。有个学校叫“拔萃”，有男校也有女校。我我方选拔读这个叫“拔萃”学校。在那处读好了之后就回到上海了。转头以后总归念书照旧要读下去的。我在“拔萃”好像仍是读到三年岁了。它是这样的，最高的是一年岁，最低是十一年岁，我好像其时仍是读到第三年岁了，基本等于高中了，对吧？其后我父亲又召回上海责任了，我转头以后老是还要上学，但又不宁愿再去读高中，就于1943年春季考入了上海圣约翰大学。

采访东谈主：上海圣约翰大学以前口舌常出名的大学。我知谈好多名东谈主出自这个学校。您能谈谈在那处学习的情况吗？

李不雅仪：一进圣约翰就有一件预感不到的事，就是校方竟然让我免修大学一年岁第一学期的英文必修课，顺利上一年岁第二学期的英文必修课，讲义是用英国作者狄更斯的 David Copperfield 全书。在这以前我很少去读一整本的英国体裁名著，是以读这本书时很吃力。天然往时已积贮了一定量的词汇，但要胜利地读懂、读通这又名著，已有的词汇量昭着是太少了。于是就下苦本事，每个生词都查辞书。有些单词查过又健忘了，还得查上好几遍。这死本事莫得白花。一真名著读完后，发现以后读任何英文作品时，要查的单词未几了。

在圣约翰大学我主修英国体裁，必须进行无数阅读，不论是必修照旧选修课，都读无数英国原著，同期也要写念书文告等等。这些读和写一半是进一步打基础，一半是不休提高。至于听和说，圣约翰大学上课基本上全是用英语上课，说的契机虽未几，但有了无数的读写，传说都斥责事。

采访东谈主：李先生，俺去页也您在中学、大学里英语学得这样好，有什么教训吗？

李不雅仪：我学习英语的经验相比独特，和当今的学生不太一样。如若说教训，也不错小结几条：

一是学习一门外语，酷好和主动性都很迫切。我自认从小对英语有一种好奇心，于是就有酷好去学。二是有了一定的词汇和阅读基础，在故意的说话环境中去学传说并斥责事。

此外，我在基础英语学习阶段，主要的锻练或测试神气就是拼写单词和听写漫笔，这两种锻练神气关于学习很有公正。前者促使学习者熟记单词，以达到无数积贮词汇的指标，后者对我我方来说在以后的大学学习中起了很大作用。那是因为，在大学不论是本科学习照旧连系生学习，都必须记无数课堂条记。我在听英语讲课用英文记条记时从未感到穷困，这果真应该给听写锻练记一大功。

我的七年基础英语学习是漫长的，亦然很传统的注入式教学。但是在一定的环境里，却也能把死的知识窜改为活的妙技。然而千万不要污蔑，我并不主张在今天的英语教学中依旧遴选往时的那种传统老办法。咱们应该有新的想路，遴选新的才略，不休实行，不休改进，不休提高咱们的英语教学水平。

采访东谈主：李先生，那您大学毕业就放洋了吗？

李不雅仪：莫得，读好了之后就上海的一个中学内部教书，阿谁时候有个学校叫“协进”，在协进教书，教高中学生，教两年。但是我心内部老是想出去（放洋）的。家内部有报纸，上头联系于放洋念书方面的奖学金呀什么的。我父亲是很传统的东谈主，和子女间不大有交流。不知谈是谁和我母亲说我想放洋学习。归正其后我父亲晓得我在翻报纸，一天到晚翻，温雅去国外留学。其后我父亲的一个一又友对父亲说了我的想法。而我有两个哥哥，父亲也想让他们出去学习。阿谁时候他们两个东谈主都责任了，都不想放洋了，只好我想出去。咱们的家庭是老派的，家里老是犬子优先，犬子不去才让我出去。他们不去，其后就让我去了。那时候放洋莫恰当今便当，要坐船的，一坐就是好多天。在选学校时，老是选拔离上海近一些的。其时父亲有个一又友在好意思国的西海岸。我就央求了那处的斯坦福大学。很胜利就被录取了。

采访东谈主：您放洋得时候多大了，在国外生活、学习情况若何样？

李不雅仪：总归是大东谈主了呀，你想想看，大学毕业，23岁，我1948年出去的，我是1924年生的，虚岁25岁。斯坦福大学英文系认为我已学的本科课程不够连系生设施，于是补了几门本科必修课程。在斯坦福大学读连系生课程，条款读英国原著的量比往时要大得多，写得更多。在那样的环境里，传说的契机天然有的是，但也要争取主动，尤其是说，一定要主动去说。举例那时在斯大有十来名中国留学生，他们多数学理工科，听读英语是不成问题的。但由于他们多年生活在中国粹生的圈子里，说英语是有些穷困的。不久，国内开脱了。其时在国外念书，国内情况到底若何样也不知谈，不敢转头。连系生毕业了也留在那处。我连系生读的是英国体裁。其时想，英国体裁硕士到这种进度么也够了。而况，我想英文拿到国内去绝不必处，因为其时国内都学俄文，谁读英文啊？是以我想，英文且归也莫得效场，那么就学习藏书楼管制，藏书楼总归要的呀，是以就到密歇根大学藏书楼专科再读一个硕士。勤工俭学，念书要成本的，那么只好勤工俭学，一边责任，另外一边上课，就这样。

采访东谈主：您其时莫得磋议留在好意思国吗？

李不雅仪：去密歇根得时候仍是是五几年了，好像52、53 年吧，国内仍是开脱了几年了。留在好意思国老是不错的，其时有好多东谈主都留住了。我不想当二等公民，一直想转头。有些同学转头了，他们有东谈主给我写信，我就知谈国内也蛮好的。其时我老迈到香港，听老迈说国内好像也莫得什么事情，是以我想我就转头了。53年的时候我归国了。我其时读的藏书楼，国度就分拨我到华东化工学院，阿谁时候的华东化工，当今叫华东理工，最早叫华东化工学院，当今叫华东理工大学，在梅陇。在学校的藏书楼作念了三年。1956年，国度不是又要英文了吗？上海市内部把我调过来，阿谁时候是56年。往时咱们叫俄专，其后才叫异邦语学院，56年启动有英文，就一直教到其后退休。我退休得晚，1994年，退休了以后也在编教材，也每每去学校。是以算下来，我在上外责任了40来年。

采访东谈主：您都教过什么课程呢？

李不雅仪：刚刚启动的时候，总归一两年岁的内容，刚刚有英语专科嘛。其时咱们作念后生教师和当今不一样。住在学校里，也莫得固定的作息时候，早上很早就到办公室。上完课也每每在教室和办公室，指令学生，给他们答疑，晚上亦然这样，很晚才回到寝室。是以和学生突出熟练。其后教高年岁，还有连系生。给连系生讲的课是“学习和连系才略”。

采访东谈主：李先生，您当今在世界的英语专科的淳厚和学生中间很有名。好多学校都用您主编的《新编英语教程》。我就是这套教材的受益者之一。传说当今这套教材使用量照旧很大。您能谈谈当初编写这套教材的情况？

李不雅仪：《新编英语教程》第1-4 册是上世纪80 年代的产品。5-8册是90年代缓缓出皆的。一般都是先用油印材料，拖沓改进，然后出版，出版以后也不是万事大吉，还要不休地发现问题，不休修改。最先编写这套教材时正赶上国外的交际教学法盛行。咱们引进的国外英语教材丰富多采。在这种情况下，最方便的办法天然是“拿来主见”。但是我总以为国外教材不顺应咱们具体的条款，而况交际法的不同体现每每有偏颇之处。我认为看问题必须全面，不可只听一家之言。对咱们高校英语专科教学必须进行下马看花的连系和分析，关于传统的英语教材要有适合的评估。咱们编写《教程》的率领想想是“广开言路，为我所用”。咱们认为不同的教学才略有不同的指标，不同的条款。各样才略有其上风，但也有其不及之处。咱们就想最佳是遴选各家之长，聚拢咱们的具体现实，制定咱们我方的原则。《教程》就是这种构想的产品。

80年代以后的高校英语专科学生入学时应该说都已有一定的英语基础。但一般来说，传说智力相比薄弱。是以咱们其时认为在一年岁时要侧重传说智力的磨练。是以在一年岁必须抓美妙说磨练。说话毕竟是以白话为第一性的，在一年岁过好了传说这一谈关，以后的学习就能严容庄容、立竿见影了。若何编写传说磨练材料不是一个小问题。相比广大的作念法是机械性句型操练加对话。对这两者的操练一般是熟读句型认知话到背得出完了，莫得好多天真性。咱们认为这种死记硬背不可磨练出真实的传说智力。咱们的作念法是保留句型操练，但以景象句型操练代替机械句型操练，而况在操练时强调天真性。句型操练能使学生平稳掌合手语法句型，但那不是传说磨练的全部，还要有对话。咱们编了两大类对话，即景象对话和功能对话，并配以脚色演出等锻练神气。我不主张死记硬背，而是条款天真各样地进行传说操练。如若在一年岁打好坚实的传说基础，那么以后的英语学习全部用英语来操作就不成问题了。咱们主张高校英语专科从一年岁到四年岁，不论是什么英语课程，必须要把英语传说金石可镂，不论在课堂上照旧课后，尽量用英语这器用来调换想想。

我一直强调英语学习中读写的迫切性。《教程》第一、二册虽侧重传说磨练，但每单位总共课文都要肆业生清爽和给与说话材料。也有写的锻练，务必使学生有个写的精致基础。《教程》第三册以后都以课文为主。为了启发学生积极主动地学，每单位的主课文（Text I）都配有读前想考题，找主题想想，从高下文揣摸词义，查生词、查联系配景知识等不同的锻练，使学生脱离传统的被迫学习地位，而能主动想考问题，处治问题。每单位有三篇课文，Text I是主课文，TextⅡ是与Text I 题材相仿的副课文，TextⅢ是各样不同的书面材料，举例告白、百科全书某一页内容等等。其指标是使学生能来往到日常生活中常见的说话材料，对这几种课文的处理，绝不可使用传统的教师满堂灌的办法，而要请教师遴选各样办法促使学生我方想考问题，处治问题。

对写的安排是从写句，到段落、到漫笔，本分守己，环环相扣。让学生在写的经过中不论遣意造句照旧构想作文都有所罢黜。

在选课文的经过中，咱们一直罢黜一个原则，就是选经典的，不选时效性强的著作。因为经典的著作经过多年的千里淀，被寰球招供，有想想，文笔好，百读不厌。而那些刚刚出版的东西，比如报纸、杂志上头的著作，它们很新，可能就是当年发生的事情；但是，教材要永劫候用下去的，这样的著作总有逾期的时候。最大的问题是这样的著作莫得经逾期候的选拔，不见得是好著作。

采访东谈主：您作念了这样多年英语教师，对咱们今天这些后辈有什么建议吗？

李不雅仪：最先要强调英语师资必须及格。什么样的教师才是及格的英语教师呢?他们最先必须有坚实的英语基础，有精致的传说读写妙技。天然咱们不可条款中小学英语教师和高校英语教师有相似的水平，但那仅仅进度上的不同云尔。最基础的准确流利的语音语调、全面的语法知识、一定量的词汇、打发平定的听读妙技和运动多礼的说写妙技是最根底的条款。

教师要掌合手天真各样、顺应现实的教学才略。往时那种满堂灌、一字一板教师的作念法已不顺应今天的条款了。不论是教哪个档次的学生，教师必须启发学生积极想维、主动学习。必须要肆业生积极参与到教学中去。尤其是在以英语为重心的中学里，或者在高校英语专科里，教师必须为人师表，用英语进行教学，同期要肆业生用英语进行想考，用英语交流想想，久而久之，学生天然会交融清爽，用英语进行各样行动了。

最主要的是教师要有敬业精神，要能尽心全意地干预到教学中去。对教学要专心致志，不辞劳苦，诚心诚意；对学生要因材施教，清爽学生的学习情况、想想动态，要教学生若何去学习，要作念学生的知友一又友。对学生的学习要严格条款，一点不苟，对我方也要严格条款，必须不休充电，不休提高我方的业务水平，不休改进教学才略。 

采访东谈主：谢谢李先生和咱们谈了这样多您往时的事情，也极度感谢您给后生教师建议的建议。▉

部本分容整理自《外语莳植旧事谈（第2辑）：外语名家与外语学习》（上外洋语莳植出版社 ， 2005）和《文脉渴望：听前辈讲上外故事》（上外洋语莳植出版社 ， 2015）

开头 | 党委宣传部、英语学院

采访 | 徐文文、蓝茹、李尚宏、李炎、吴惟、朱勐杰

素材 | 李基安、殷书林

剪辑 | 顾忆青、陈晓黎、宣衣勾引 初中生